LEMA – Laboratório do Ensino de Matemática

Criado por Lucas Dell'agnolo

Somando números complexos

Características

O jogo da memória de somar números complexos pode ser confeccionado através de papel cartão juntamente com o papel Paraná. O tamanho das peças deve ser parecido com um jogo de memória tradicional. Possui, portanto, como objetivo fundamental avaliar a compressão dos alunos em relação às operações entre números complexos. No jogo atual, a ênfase será feita através da adição e subtração de números complexos. Além disso, após finalizar a dinâmica, se pode-se introduzir a multiplicação de números complexos.

Instruções de utilização

Assim como no jogo tradicional, as fichas serão distribuídas sobre uma superfície (mesa) e cada equipe escolherá duas peças por vez tendo encontrar os pares, caso encontre um par a equipe terá direito a mais uma jogada. O que diferencia essa atividade do jogo da memória tradicional é o fato de os alunos terem que encontrar as fichas referentes a uma conta e seu resultado. Por exemplo:

Vencer a equipe que tiver a maior quantidade de pares

Dicas de utilização

• O tempo de jogo pode variar de acordo com a quantidade de pessoas selecionadas entre o conjunto de pessoas que irão realizar o mesmo trabalho.
• Pode ser jogado a partir de duas pessoas e no máximo dez;

Habilidades matemáticas

• Cálculos mentais;
• Operações aritméticas de números complexos;
• Realizar operações através de símbolos diferentes dos números reais, dando uma ênfase na assimilação do sentido matemático.

Análise crítica do jogo

Como já foi dito, o jogo da memória trás benefícios para o aprendizado, mas  deve ter um grande cuidado para não confundir duas coisas: Aprendizado e Memorização. “Memorizar”, segundo o antropólogo e psicólogo Gilberto Gnoato, “a palavra decorar implica na repetição mecânica de uma palavra ou ação” e aprender é muito mais do que processos repetitivos, é analisar quais foram os resultados da aprendizagem, as condições que influenciaram nisso e o próprio processo do mesmo. Portanto, é de extrema importância que o professor que mediará este jogo em sala avalie os alunos focando no conhecimento e dúvidas do mesmo em relação à aprendizagem e não totalmente na memorização implícita que está no jogo.

Resenha: Gabriel Henrique Parisoto, estudante de matemática da UFSC Blumenau.

Características

Um jogo da memória contendo 22 cartas: 11 descrevendo o nome do sólido geométrico, 11 com o desenho da planificação dos sólidos.

Este jogo é uma reformulação do conhecido jogo da memória para trabalhar a planificação de sólidos geométricos. Seu objetivo é encontrar os pares de peças correspondentes, isto é, a planificação do sólido geométrico com a sua respectiva nomenclatura.

Instruções de utilização

• As peças são embaralhadas e postas com as figuras voltadas para baixo, de modo que as imagens não possam ser vistas.
• Cada participante deve, na sua vez, virar duas peças e deixar que todos as vejam.
  • Caso as figuras das peças sejam o nome de um sólido geométrico e sua respectiva planificação, o jogador recolhe esse par e joga novamente.
  • Caso contrário, as peças devem ser viradas novamente com as imagens para baixo, e passa-se a vez para outro jogador.
• Joga-se até não restarem mais peças. Ganha o jogo aquele que tiver a maior quantidade de pares.

Dicas de utilização

O jogo da memória das planificações pode ser jogado entre duas pessoas, sendo que uma partida tem duração média de 15 min. Além disso, para que o jogo não apresente problemas durante a partida é importante que o professor se atente na construção das cartas para que cada planificação tenha sua nomenclatura correspondente.

Habilidades matemáticas

A aplicação desse jogo em sala de aula é recomendada para alunos do 5º Ano do Ensino Fundamental em diante, após o ensino de figuras poligonais, noções de volume, figuras geométricas espaciais e suas respectivas nomenclaturas e planificações. O jogo da Memória das planificações tem o intuito de desenvolver nos alunos a capacidade de relacionar sólidos geométricos com as suas respectivas planificações, percebendo também quais são os polígonos que compõe suas faces.

Análise crítica do recurso

Como salientado anteriormente, é imprescindível inserir jogos e recursos didáticos no processo de ensino e aprendizagem de matemática. Assim sendo, o Jogo da Memória das Planificações contribui para o desenvolvimento da capacidade de relacionar as diferentes representações entre determinados objetos matemáticos.

Resenha: Paula Cristina Rohr Ertel, estudante de matemática da UFSC Blumenau.