LEMA – Laboratório do Ensino de Matemática

Características

Um jogo da memória contendo 22 cartas: 11 descrevendo o nome do sólido geométrico, 11 com o desenho da planificação dos sólidos.

Este jogo é uma reformulação do conhecido jogo da memória para trabalhar a planificação de sólidos geométricos. Seu objetivo é encontrar os pares de peças correspondentes, isto é, a planificação do sólido geométrico com a sua respectiva nomenclatura.

Instruções de utilização

• As peças são embaralhadas e postas com as figuras voltadas para baixo, de modo que as imagens não possam ser vistas.
• Cada participante deve, na sua vez, virar duas peças e deixar que todos as vejam.
  • Caso as figuras das peças sejam o nome de um sólido geométrico e sua respectiva planificação, o jogador recolhe esse par e joga novamente.
  • Caso contrário, as peças devem ser viradas novamente com as imagens para baixo, e passa-se a vez para outro jogador.
• Joga-se até não restarem mais peças. Ganha o jogo aquele que tiver a maior quantidade de pares.

Dicas de utilização

O jogo da memória das planificações pode ser jogado entre duas pessoas, sendo que uma partida tem duração média de 15 min. Além disso, para que o jogo não apresente problemas durante a partida é importante que o professor se atente na construção das cartas para que cada planificação tenha sua nomenclatura correspondente.

Habilidades matemáticas

A aplicação desse jogo em sala de aula é recomendada para alunos do 5º Ano do Ensino Fundamental em diante, após o ensino de figuras poligonais, noções de volume, figuras geométricas espaciais e suas respectivas nomenclaturas e planificações. O jogo da Memória das planificações tem o intuito de desenvolver nos alunos a capacidade de relacionar sólidos geométricos com as suas respectivas planificações, percebendo também quais são os polígonos que compõe suas faces.

Análise crítica do recurso

Como salientado anteriormente, é imprescindível inserir jogos e recursos didáticos no processo de ensino e aprendizagem de matemática. Assim sendo, o Jogo da Memória das Planificações contribui para o desenvolvimento da capacidade de relacionar as diferentes representações entre determinados objetos matemáticos.

Resenha: Paula Cristina Rohr Ertel, estudante de matemática da UFSC Blumenau.

Construindo o cuboctaedro

Características

O recurso é um material manipulável. O objetivo principal do material é a construção do cuboctaedro a partir das secções que passam pelos pontos médios das arestas do cubo.
As peças que o compõe são feitos de papel cartão plastificados nos modelos de: quadrados, triângulos equiláteros e triângulos retângulos isósceles.

As abas nas peças permitem, por meio de elásticos, que sejam ligadas formando planificações ou poliedros.

Instruções de utilização

Cada peça deve ser juntada com outra, unindo as abas de tamanhos iguais fixando-as com os elásticos, criando planificações ou poliedros.

Dicas de utilização

O material pode ser usado em grupos de alunos, ou individualmente, dependendo da atividade proposta pelo professor.
Como motivação para a aula, o professor pode propor aos alunos as situações:

1. Considerando um cubo e cortando-o com um plano por 3 pontos médio de arestas que tenham um vértice em comum, qual será o novo poliedro?
2. Expor uma representação plana do cuboctaedro e pedir para que construam com o material.

É preciso cuidado ao fazer as construções, pois eventualmente alguma aba pode ser juntada com outra, mas deixem uma superfície curva o que descaracteriza os poliedros.

Habilidades matemáticas

Este material pode ser utilizado no Ensino Médio, trabalhando as noções de poliedros, seção, volumes, soma de volumes e planificações. Além disso, favorece a abstração. Cada uma das habilidades destacadas dependerá da sequência didática estabelecida pelo professor.

Análise crítica do recurso

O material é importante para desenvolver a abstração e visualização. Além disso, permite relacionar as representações planas com os objetos tridimensionais. Entretanto, este material não é recomendado para iniciar conceitos de poliedros ou em turmas que apresentam dificuldades nos conceitos e ideias que envolvam sólidos, já que uma de suas características é possuir as abas em cada peça, causando certo obstáculo de aprendizagem para os alunos que não abstraíram ideia de aresta.

Resenha: Bruna Arielly Schulz, estudante de matemática da UFSC Blumenau.